春四年级下确定位置word版

确定位置空港实验小学李发全【教学内容】教科书例

1、课堂活动第1题及练习九

1，2题。【教学目标】1能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。

2培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。

3感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。【教学重点】掌握用列和行来确定位置的方法，说出某一物体的位置。【教学难点】学生实际座位位置的“列”到方格图的“列”抽象过渡。【教具学具】教师准备视频展示台和多媒体课件，学生准备方格纸、答题卡。【教学过程】

一、谈话引入。孩子们，看过神州5号载人航天飞船的发射吗？想看吗？下面我们就一起来欣赏神州5号的发射过程。神州5号发射后，绕地球飞行了14圈，最后在内蒙古大草原上安全着陆，在茫茫无边的大草原上，人们是怎样迅速找到它着陆的位置呢？今天，我们就一起来研究“确定位置”，相信通过学习，你就会明白其中的道理。（板书：确定位置）

二、探究新知。

1、用组、排来介绍位置。

(1)介绍自己的位置。孩子们，假如我们班上要召开一次家长会，要求你的爸爸妈妈坐在自己的位置上，你打算怎样向爸爸妈妈介绍自己的位置？你是如何来数第几组第几排的？我们就按照这位同学所说的方法来数一数，看看自己是第几组第几排。现在同学们能用组和排来介绍自己的位置了吗？

(2)介绍图中学生的位置。今天老师还给大家带来了一群小伙伴，这是红光小学5年级3班的同学，你们知道他们的第一组在什么地方吗？为什么？（对了，因为我们观察的角度不一样）第一排呢？小结：在表示位置时，一般确定第几组是以观察者的角度从左向右数，确定第几排也是以观察者的角度从前向后数。其实刚才在确定你们的位置时，是以老师的角度来观察的，所以说老师的左手边，这里是第一组，前面这里是第一排。（老师指）当在观察这幅图时，是以同学们作为观察者，所以说同学们左手边的这里是第一组，前面这里是第一排。（老师指）那现在你能用“第几组第几排”说出这三位小朋友的所在位置吗？

2、用列、行来表示位置。

(1)介绍列和行。实际上，在确定位置时，我们习惯把竖着的“组”说成“列”，横着的“排”说成“行”，也就是竖列横行。板书（竖列横行）你能指出第1列在什么地方吗？让我们跟着他一起数一数一共有几列。那第1行呢？我们再来从前向后数一数一共有几行。

(2)用列和行来表示图上学生的位置。我们认识了列和行，谁能用第几列第几行来说一说这三位小朋友的位置？（板书）

(3)用列和行来表示实际学生的位置。刚才我们用列和行描述了这3个小朋友的位置，你知道自己是第几列第几行吗？接下来，我们来玩一个游戏。（定位游戏）小结：看来大家都了解用列和行来表示位置。

3、在方格中用“点”来表示位置。同学们，如果我们把每一列的座位用竖线表示，每一行的座位用横线表示，那么座位图就会变为一个方格图。你们能根据黑板上的信息，在方格图中找到小X的位置吗？你是怎么找到的？（先找第3列，再找第2行，这两条线的交叉点就是小X的位置。）小X的位置呢？怎么找到的？（先再交叉点）小X的位置呢？这是小X的位置，他的位置在第几列第几行呢？（板书）

4、用“数对”来表示位置。其实在表示位置时，还有一种方法。以小红为例，就可以这样表示（3，2），前面一个数字表示第几列，后面一个数字表示第几行，在数学上，我们把这种表示方法叫做数对（板书）。同学们能用数对来表示小X、小X和小X的位置吗？（5，4）（2，5）（2，2）。比较一下，用数对表示位置有什么好处呢？（2，2）这里有两个2，它们表示的意义相同吗？我们认识了数对，你觉得又应该注意些什么？

三、课堂活动。同学们学得真不错，我们来比一比谁学得最好。下面就一起来完成以下几个活动。

1、活动一：猜猜看。说一说你的好朋友在班上位置的第几列第几行，其它同学来猜猜看他是谁？真不错，同学们能有用第几列第几行来表示自己好朋友的位置了。

2、活动二：五子棋。能否用数对来表示位置呢，接下来我们来完成活动二：下五子棋。同学们会下五子棋吗？谁来说说游戏规则？有两位小朋友准备下棋了，请拿出答题卡，记录他们下棋的情况，要求第1、2、3、4列的同学用数对来表示黑棋子的位置，第5、6、7、8列的同学用数对来白棋子的位置。走一步我们就要用数对记录一步下一步该黑方走了，你觉得下一步黑棋子下在什么位置比较好呢？请黑方记录第5课黑棋子的位置。

3、活动三：连连看。同学们能用数对来表示位置。能不能根据数对来找到位置呢？再看活动三：连连看。请大家一起来读一读要求。

4、活动四：抓小偷。在生活中很多时候都用到了确定位置，我们来看看这个生活事例。活动四：抓小偷。

四、拓展知识。看来同学们真的学得很不错。我们学了确定位置，可能你还会问：神州5号的降落与确定位置到底有什么关系呢？其实关系大得很，请看这幅图，这是从卫星上拍摄到内蒙古大草原四子王旗这个地方，人们通过卫星定位，将它划分成了许多区域，当神州5号降落时，它的卫星定位系统就会打开，向卫星发射信号，人们再通过这种卫星图，就很快地确定了神州5号的着陆位置。你知道他在什么位置？

五、课堂小结。通过这节课的学习，你有哪些收获？今天我们学习了确定位置，知道了能用第几列第几行来表示位置，也能用数对这种简便的方法来表示位置，确定位置在生活的应用非常广泛，希望同学们以后多留心去观察。

六、课后作业。练习九

1、2题。