小学二年级语文《春天来到深山里》优秀教案案例

教学目标：1.通学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。

2.学会8个生字，认识7个生字。

3.激发热爱大自然的美好情感、起保护环境的意。教学重点：多种方法识记生字。第一课时

一、入新课今天我们来学日本作家新XX的一篇作品春天来到深山里，了一个什么的故事呢?

二、初读课文，整体感知。

1.教范读课文，学生听清生字的读音。

2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。

3.说一篇文主要讲了一件什么事?

三、多种方式集中识字。齐读课题。它

1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字，能用自己喜的方式识记字形。

2.同桌之间互相帮助、交流，解决自学里遇到的问题。

3.集中出示生字，指名汇报学习成果，其他同学以及老师可作补充。耍：注意上面是“而”不是“西”。聆：听的意思。浓郁：本课指花草等的香气浓重。美：第三横最长。

4.每学习完生字要及时回文。

5.学字过程中指导书写“美、束、孩”三个字。

四、游戏的方式复习巩固生字。

1.开火车读生字。

2.利用找朋友的游戏帮助学生识记字形。第二课时

一、利用生字卡片复习生字。

二、分层次读课文。

1.将生字带到课文中，将课文读通顺、读流利。

2.创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次见到春天的喜悦心情，练习有感情地朗读课文。

3.以小组为单位，选择自己喜欢的角色进行分角色朗读。

三、完成课后练习。

1.美的汉字故事：甲骨文的美字，n哪吒浓：和“淡”相反。耍：意思是玩。广阔：要和“厂”区分开。美丽：说话。还可以换成什么词?三个数量词：一位一束一根

2、指导书写：这几个会写的字写的时候需要注意什么?师补充：耍上面是而;美：笔顺师示范写：束、孩、耍、美、丽投影展示,讲评

3、巩固生字：读词第二课时教学目标：有感情朗读课文，完成课后习题教学过程：

一、课前齐读春风带我去散步，师说：春天多么美好呀!深山里的春天什么样呢?引入新课

二、利用生字卡片复习生字：开火车。

三、1、这篇课文一共有几个自然段?

2、指名朗读，读准字音。其他同学点评。

四、理解课文

1、课文主要讲了一件什么事呢?

2、课文中一共有几个人物出现?

3、小鹿一共有几次问话?找一找，读一读。你认为每一次都应该用什么样的语气来读?指名再读

4、小鹿最后找到春天了吗?从哪里能够看出春天来到深山里了?(第十自然节)

5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的词句。(师范读、自读、指名读)春天是万物复苏的季节，是万紫千红的季节。山上开着花，草坪上开着花，小河边也开满了花，满山遍野的花啊!花坛里迎春花伸了伸懒腰，张开了花朵，花朵像一个小喇叭，吹起了欢乐的乐曲。百花盛开，百鸟齐鸣，春满人间一年之计在于春，一日之计在于晨。你还知道哪些描写春天的词句呢?

五、分角色朗读课文

1、小鹿也感受到了春天的美丽与快乐，让我们找一找人物说的话，练习读一读(小组合作)

2、分角色朗读

六、完成课后练习

1、我们家乡的春天是什么时候来到的?是什么样的?(教学生表达完整。如：我看到江边的树绿了。)

2、实物投影出示：读一读词语春天的消息盛开的花朵咚咚的钟声广阔的原野阵阵的香气快乐的小鹿美丽的村庄浓郁的香味善良的爷爷指读换词的消息的小鹿的爷爷

3、照样子写句子以春风带我去散步春风带我春天来到深山里春天来到

七、总结全文

1、分角色再读。

2、小鹿在明媚的春光里快乐地玩耍，希望同学们像活泼的小鹿一样在春天里快乐地成长。