小学六年级语文《一百个问号之后》教案模板word文档

教学目标：

1、运用朗读、概括、圈划、评点等方法，在品词赏句中，明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系深刻认识“真理诞生一百个问号之后”的道理

2、体会善于发问的重要性，激发学生发问的热情，并逐步培养学生质疑能力教学重点：明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系教学难点：尝试根据一个观点来选择恰当的事例说明：本文是“生活中的科学”这一单元中的第一篇文章，同时也是六年级学生首次接触的比较典型的议论性的文章教师重在通过“创设情景”激发学生学此类文章的兴趣，通过“品词赏句”的教学环节，为有效突破教学重点“明确议论性文字中事例的选择与作者观点的关系”设置有效的教学铺垫至“论点、论据”此类的术语教师根据教学班的实际情况可暂不出现教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图创设情景激趣引题教师演示：摩擦起电和鸡蛋在清水中和盐水中沉浮的小实验

1、学生仔细观察

2、交流观察现象、解释实验现象创设情景，设置有效的教学铺垫，激发学生学习兴趣，进入学习状态沉浸文本读一读

1、要求学生散读后，思考：文章写到了哪几个有趣的生活现象?从这些生活现象中科学家们发现了什么?

2、师生小结(穿插关于18自然段表述不当的质疑“洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦”)

1、学生散读

2、学生交流，明确：洗澡水的漩涡漩涡与地球自转有关蚯蚓的分布地球上大陆和海洋的形成睡者的眼球转动睡者的眼球转动与做梦有关整体感知，梳理文章的思路条理，明确文章的主要内容引导质疑，提高学生的问题意识，适时培养学生的质疑能力深入探究议一议

1、朗读第一、二自然段提出话题：“要发现真理说难也并不难，说容易也不容易的”你怎么看待这个问题?请结合文章说说你的看法

2、三个事例中哪些词句能具体说明科学家有敏锐的目光，善于思考?

3、再读三则事例，在三则事例中隐含了要“发现真理”还需要具备那些素养?

4、齐读最后一，生共同归纳小

1、学生交流明确：有一双敏的眼睛有一个善思的子敢于持真理的勇气(打破砂锅问到底)

2、学生圈划、批注、分析第4段：敏地注意到、第五段：紧紧抓住不放第11段：引起注意第13段：看到感到奇怪忙第14段：每当一旦就第16段：又细细地察又察学生交流：(参考：善于联想;善于总结;具扎实的科学知等)通品句，提高学生的分析能力同时，学生在品词赏句中领会点与论据之间的关系拓展延伸，培养学生多角度的思品质各抒己见一说

1、在科学，这样的事例岂止三个?同学们能否再介绍几则类似的事例?

2、完了课文，又了解了人类科学许多故事后，你从中得什么启示呢?(就你感受最深的一点谈)

1、同学们交流前收集的信息(牛顿发现万有引力等)

2、学生交流感想，重在引导学生认识到：“提出一个问题有比解决一个问题更重要”的意识拓展延伸，注重课内课外相结合并且通过事例的补充进一步领会如何根据论点选用合适的论据力求内化背一背教师引导学生就课文中的词句选点积累学生选点积累，当堂背诵选点参考：

1、成语司空见惯，无独有偶、见微知著(成语用造句的形式积累)

2、格言警句

3、富有表现力的句子

4、典型事例(概括成一两句话)注重积累，增加学生的积淀布置作业

1、缩写本文

2、搜集几则科学的事例，并得出你对这几则事例的一个观点(以上任选一题完成)

3、观察日常生活中的现象，记录有价值的日常生活现象及你的问题或思考(完成时间两周，两周后交流)通过缩写的形式进异步巩固鼓励学生利用各个渠道的教学资源教学目标：引导学生关注生活中的科学，懂得善于用科学的眼光观察、思考生活，解决生活中的疑问，就在生活中有所发现。初步了解用事实论证说理的好处。积累目标：司空见惯、无独有偶、见微知著、漩涡口语训练：调动自己的生活积累，尝试着为文章更换事例或名言。教学重点难点：懂得观察生活、思考生活的重要性，培养热爱科学的情感。理解事实论证的好处。教学过程：

一、导入前些天，我和大家共同学习了统筹方法这篇文章，我们由生活中一个常见的泡茶的例子中懂得了只要肯动脑筋，就可以提高生活和工作的效率这样一个道理，今天我们再来共同品味几个来自平常生活而又发人深思的故事，课文的名字叫一百个问号之后。

二、初读感知

1、同学们一定很奇怪，一百个“问号”是从哪里产生的?“一百个问号之后”又会产生什么?下面请同学带着问题默读课文，标出小节数，圈划出表明作者观点的语句。明确：从平常的生活中，平常的自然现象中产生。会产生真理、科学。

2、从生活到发现真理、科学需要什么条件?明确：要有敏锐的眼睛，有善于思考的脑子，要有坚持真理的勇气。

三、分析理解

1、作者是用什么办法来证明自己的观点的?有什么好处?明确：举了三个人的事例：谢XX、魏XX、奥地利医生具体生动、典型而有说服力。

2、你觉得这三个人的成功有什么共同之处?明确：有敏锐的眼睛、善于思考。(善于从普通、寻常、细小的自然现象中发现问题思考为什么发现规律发现真理)

四、感悟提升

1、三个事例给我们的启发又是什么?明确：科学并不神秘，并不遥远，只要你善于见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。当我们用科学的眼光看待生活时，我们会发现生活很实在，很熟悉。

2、为支持作者的观点请再另举两个事例，即：为人类的科学事业作出伟大贡献的科学家们，在科学的道路上，无不都是勤学好问，勇于探索的开拓者。

3、分享善问与科学关系的格言。

五、巩固提高作业：

1、解释成语：司空见惯、无独有偶、见微知著的含义并造句。

2、请你也提几个生活中的值得探讨的问题与大家交流，并试着找出科学解释。