鳄鱼教学设计范文

设计理念：绘本故事是生动有趣的，它有着生动的画面，有着丰富的语言，有着不尽的想象空间，还蕴涵着美好的意义，非常适合低年级孩子阅读。学情分析:低年级的小学生对图文并茂的画报、绘本之类内容特别感兴趣，而且想象力丰富，因此，我们从学生的兴趣入手，向学生推荐绘本，在引导学生读绘本时，适时培养学生的观察力，想象力和口语表达能力，并向学生介绍读绘本的方法，让学生学会读绘本，并养成爱读书的好习惯。教学目标：

1.在静静的聆听和思考中享受阅读绘本的的乐趣。

2.指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。教学重点：

1.培养学生爱读故事，喜欢绘本的情感。

2.训练学生的观察能力，想象力和语言表达能力。教学难点：培养学生爱读故事，喜欢绘本的情感。教学过程：

一、猜谜导入、揭题

1.猜谜语比赛：尖尖牙齿，大盆嘴，短短腿儿长长尾，捕捉食物流眼泪，人人知它假慈悲。(打一动物)鳄鱼

XXX出示鳄鱼图片。

3.同学们，今天我们来上一节鳄鱼系列绘本推荐课，你们喜欢鳄鱼吗 (学生畅所欲言)

二、创设情景，激发阅读兴趣。

1.我

3.看封面。拿到一本书，不要急着看内容。咱先来看一看封面，从封面上你获取了什么信息 (板书)(书名，作者，许多动物图画)观察要按顺序。书名是什么 (爱吃青菜的鳄鱼)这本书的作者是 除了书名和作者，封面上还有许多图画，通过这幅图，我们可以猜想到什么 (孩子们，你们真会联想)书里讲了什么内容，老师给大家带来了一小段资料，一起读读吧。

4.课件出示内容简介种蔬菜的农夫在河边捡到一条小鳄鱼，于是每天喂他吃各种蔬菜，像青菜、包心菜等。吃得小鳄鱼又大又强壮。有一天，小镇上来了一个医生，检查出全镇的人肚子里都有咕噜咕噜的怪声，了解到是因为大家都不吃蔬菜，导致肠胃及便秘的问题，因此肚子里有很多的细菌，以至于发出咕噜咕噜的响音；但是又发现小鳄鱼的肚子里很干净、很健康，只有他一个人没有咕噜咕噜的怪声。大家了解到吃蔬菜好处那么多，于是都来吃蔬菜，终于每个人的身体都很健康强壮，小鳄鱼也就更开心了。

5.课件出示评价本书的故事很简单，但很贴近幼儿的心，不同於说教，很亲切而容易被接受，是本书最成功之处。此外全篇丰富炫丽的色彩，更是获得评审委员一致赞赏，因而特颁发插画推荐奖以兹鼓励，由此可见其难能可贵之处！很有趣吧，还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中，小朋友请看

6.推荐小鳄鱼和鳄鱼鸟课件依次出示作者、内容简介、点评。

7.推荐我想吃一个小孩课件依次出示作者、推荐理由、内容简介、我的感受。

8.推荐不喜欢水的鳄鱼课件依次出示作者、内容简介、读者评价。

9.推荐鳄鱼怕怕，牙医怕怕课件依次出示作者简介、主要作品、内容简介、读者评价。很有趣吧，还有许多类似这样有趣的故事藏在一本书中，这本书就是伊索寓言，这节课就让我们一起走进伊索寓言吧。

三、总结这么有趣的故事你们想读吗 好！请小朋友从推荐的五本书中至少读两本，给大家两个星期时间，利用课余零碎时间去阅读，做到不动笔墨不读书(板书)，如果是自己的书，就在上面圈圈画画，记下当时的感受，如果是借来的书，就要在自己的读书笔记本上做好记录，留下读书的痕迹。到时候我们召开读书汇报课。/p>