《躺在波浪上看书》教学设计

躺在波浪上看书教学设计（鄂教版三年级下册）这是我上星期的第一节练兵公开课的教学设计，虽只有一个晚上时间准备！但也是我独立思考的结晶。课文分析：课文是一篇游记，记述“我”游览著名的旅游胜地3自然段。明白死海为什么而得名。

3、学写旦、盐、迹、害等字。第二课时

一、复习导入：

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了，其实“死海”并不是海，而是

3、出示课件：句子19自然段，感受作者的乐趣。

1、请大家轻轻地翻开书，默读课文的4温润的水把我整个身体托浮起来，像托浮着一片树叶。我只要保持着身体的平衡，就像躺在床上一样舒服自在。指导朗读：A你是怎么想的？请你读一读评价：我感觉到你是多么舒服自在！板书：舒服自在自己感受一下这种舒服自在吧！全班自练读B再点读再点读细浪在我耳畔絮语，微风拂面而过，明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来我几乎想在这滋润的、摇晃的“床”上睡一觉了！睁开眼睛吧！你们想读吗？自由练读

4、点读点读想象一下：此刻细浪会对他说什么？再点读师评价引导：真是美极了，我看你都要睡着了！愿意读的同学一起读男女生分读

5、如果是你，这时可能还会做什么？（自由回答）朋友此时为作者拍了一张值得永久保存的照片。看！出示课件：躺在波浪上看书的照片?你想：当他回到家里，向亲戚朋友介绍这张照片时，会怎么说？

6、这真是一张值得永久保存的照片呀！可当作者也想给朋友找一张时，发生了什么？大家接着读课文。

7、点读。作者吃了什么苦头？板书：苦涩生疼你认为这也是乐趣吗？（有不少学生说，这一点也不是乐趣）同学们，今天下雪了一场难得的春雪。你们都到操场上去玩雪了吧！高兴吗？有没有不小心摔一跤的时候？有感到冷？可是你们怎么还是想去玩雪呢？（生说，就是摔了跤也是好玩的！）是啊！作者和你们一样，哪怕是喝了苦涩的咸水，眼睛生疼，他也觉得快乐！四周的游人哈哈大笑,他们会说些什么？（自由发言）

8、我想给大家看看一位新华XX的记者，同样在死海里游泳的经验之谈死海咬了我三口记者在他的游记中这样写道躺在波浪上看书，让我感受到_，不小心喝到苦涩的咸水，眼睛里火辣辣的，也让我见识了_，但我仍想说：“_。”学生自由总结。

三、拓展

1、同学们，你们课外还查阅了不少有关死海的资料，谁能说说，死海还能给我们带来哪些乐趣？（有生说，死海泥可以美容）师顺势出示课件：一张一个小女孩用死海泥做面膜的情景图片。

2、在这个世界上，还有很多的神奇的景观，你们知道吗？（学生自由发言）

四、写字

1、过渡：大家以后有机会，一定要亲身去感受一下他们的神奇。今天我们努力学习，就是为以后做准备，昨天我们还有几个左右结构的字没有写，谁能告诉大家，那些是左窄右宽的字？哪些是左右一样宽的？

2、哪个字最难写？范写。

3、生练写。