学校语文学问点总结 学校语文的学问点总结归纳

同学们要想学好学校语文学问，对重要的学问点做一个总结归纳是很关键的。这是我整理的学校语文的学问点总结归纳，盼望你能从中得到感悟! 学校语文学问点总结归纳第一部分

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、谈论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙挨次:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫挺直)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式:概括叙述、详情描写

十二、说明挨次:时间挨次、空间挨次、规律挨次

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、进展、_、结局

十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、_环境

十七、谈论文三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据 十九论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反对论点、论据、论证)

二十一、谈论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式。 二

十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法:提示、说明、总结、递进、话题转换、插说。

二十四、其他:

(一)某句话在文中的作用:

1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(谈论文、记叙文、小说)

(二)修辞手法的作用:

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

1、比方、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了 对象 特性。

2、排比:有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式:强调了 对象 特性

3、设问:引起读者留意和思索; 答题格式:引起读者对 对象 特性的留意和思索 反问:强调，加强语气等;

4、对比:强调了突出了

5、反复:强调了加强语气

(三)句子含义的解答: 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。由 该词精准生动具体地写出了 形容词:不行。由 该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，特别只有等):不行。由 该词精准地说明白的状况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成，与事实不符。

(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换?为什么? 不能。由

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都

(2)该词与上文是一一对应的关系

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(六)段意的归纳

1.记叙文:回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间 地点) 人 事。

2.说明文:回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么 格式:说明(介绍) 说明对象 说明内容(特点)

3.谈论文:回答清晰谈论的问题是什么，的观点怎样 格式:用什么论证方法证明白(论证了) 论点 学校语文学问点总结归纳其次部分 基本文体学问汇总

1.文章体裁?此文是一篇 。 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、谈论文

2.记叙文六要素? 时间、地点、人物、大事起因、经过、结果

3.找主题句? 找首段或尾段的谈论抒情句。

4.文章内容? 方法:看题目、人物(事物)、大事，进行综合、概括。 答:此文记叙了(描写了、说明白),表现了(赞美了、揭示了)。

5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型大事，剪裁得体，详略得当。

6.划分层次?

(1)按时间划分(找表示时间的短语)

(2)按地点划分(找表示地点的短语)

(3)按事情进展过程(找各个大事)

(4)总分总(掐头去尾)

7.记叙线索及作用? 线索:

(1)核心人物

(2)核心事物

(3)核心大事

(4)时间

(5)地点

(6)的情感 作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心

(1)核心人物

(2)核心事物

(3)核心大事

(6)情感

9.填写读书卡片。 按各项要求上原文查找，再填写。留意原文的标题、出版社等项(有时在括号内)。

10.记叙挨次及作用?

(1)顺叙(按事情进展先后挨次) 作用:叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。

(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文章的生动性。

(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

(4)平叙(略) 1.1 语言特色? 结合语境和修辞方法从下列词语中选择: 形象生动、清爽优美、简洁凝练、精准严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。(注:必需结合具体语句分析。) 1.2 写作手法及作用?

(1)拟人手法 给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(2)比方手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3)夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

(4)象征手法 把特定的意义寄予在所描写的事物上，表达了的情感，增加了文章的表现力。

(5)对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

(6)衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7)讽刺手法 运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和称赞，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

(8)欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 1.3 修辞方法及作用

(1)比方:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2)拟人:给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

(3)夸张:突出特征，揭示本质，给读者以鲜亮而剧烈的印象。

(4)排比:条理清楚，节奏鲜亮，增加语势，长 抒情。

(5)对偶:形式整齐，音韵和谐，相互衬托，互为补充。

(6)反复:强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。

(7)设问:自问自答，引人留意，启发思索。

(8)反问:看法鲜亮，加强语气，剧烈抒情。 注:必需结合相关语句分析。 1.4 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答:一词原指，这里指，起到了的作用。 1.5 句子含义? 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再说明。 1.6 句子在结构上的作用?

(1)承接上文

(2)开启下文(引出下文)

(3)承上启下(过渡)

(4)为后文作铺垫 1.7 表达方式? 记叙、谈论、抒情、描写、说明 1.8 记叙文中谈论的作用? 引发读者思索，点明人物或大事的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 1.9 记叙文中抒情的作用? 抒发真挚肤浅的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20.描写的种类及作用? 种类:

(1)肖像描写

(2)外貌描写

(3)神态描写

(4)动作描写

(5)语言(对话)描写

(7)心理描写

(8)景物描写

(9)场景描写

(10)环境描写

(11)详情描写 作用:塑造人物性格，推动情节进展，揭示文章主题。 学校语文学问点总结归纳第三部分 2.1 散文特点? 形散而神不散。 2.2 散文种类?

(1)叙事散文

(2)抒情散文 2.3 小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 2.4 小说三要素? 人物、环境、情节 2.5 环境的种类及作用?

(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

(2)_环境 交代大事发生的_背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节进展， 揭示文章主题。 2.6 情节由哪几部分构成? (序幕)开端、进展、_、结局(尾声) 2.7 续写小说结尾。 根据小说故事情节进展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。谈论文阅读技巧一论点(证明什么) 论点应当是明确的推断，是看法的完整表述，在形式上是个完整的句子。论点一般是用推断句的形式表达的。

1.中心论点1个(统帅分论点) 明确: 分论点n个(补充和证明中心论点) 方法 从位置上找:标题;开篇;中间;结尾。 分析文章的论据。(可用 检验预想的论点是否恰当) 摘录法(只有分论点，而无中心论点)

2.分析论点是怎样提出的 摆事实讲道理后归结论点; 直截了当，提出中心论点; 针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点; 叙述的一段经受湖，归结出中心论点; 从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最终得出结论，提出中心论点。 二论据(用什么证明) 论据的类型:事实论据(举例后要总结，概述论据要紧扣论点);道理论据(引用名言要分析)。 论据要真实、牢靠，典型(学科、国别、古今等)。 次序支配(照应论点); 推断论据能否证明论点; 补充论据(要能证明论点)。 三论证(怎样证明) 论证方法 举例论证(例证法)事实论据记叙 道理论证(引证法和说理)道理论据谈论 对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证) 喻证法(比方) 分析论证过程 论点是怎样提出的; 论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理);联系全文的结构，是否有总结。 论证的完整性(答:使论证更加全面完整，避开产生误会) 分析论证的作用:证明该段的论点。 谈论文的结构 一般形式:引论(提出问题);本论(分析问题);结论(解决问题)。 类型 并列式:总分总;总分;分总。 递进式。 五谈论文的语言 严密(修饰性、限制性的语言的运用); 生动(成语、各种修辞手法的运用); 词序(从生活规律和上下文的照应上推断); 句序(关联词语的用法，格外要留意递进关系)。 六驳论文的阅读 要批驳的错误观点是什么? 是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据; 由此，树立的正确的观点是什么?中考说明文阅读指导

一、把握说明文的文体学问:

(一)、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 明确被说明事物的特征:一事物区分 他事物的标记。

(二)、为了说明事物特征或说明事理，需要采纳恰当的把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用:

1.分类别:使说明的内容眉目清晰，避开重复交叉的现象。

2.下定义:使读者对概念有准确的了解。

3.作比较:用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

4.举例子:可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

5.打比方:可达到形象地说明事物的作用。

6.列数字:可以精准地说明事物。

7.配图表:使读者一目了然，特别直观地理解被说明的事物。

8.引资料:能使说明的内容更具体、更改善。

(三)、说明要有挨次:常见的说明挨次有:时间挨次(程序挨次是时间挨次的一种)、空间挨次、规律挨次。说明文的挨次，依据说明的目的和对象，可以以一种挨次为主，兼用其他挨次。

(四)、说明文的阅读还要留意结构。 说明文的结构常见的形式有:总(概说)分(具体)式、总分总式、分总式、并列式、递进式等。

(五)、说明语言的精准性，是说明文语言的先决条件。 精准性和多样性、敏捷性并不冲突，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由 说明对象和语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽;或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。