《我站在祖国地图前》优秀教学设计范文

我站在祖国地图前优秀教学设计范文篇一：教材分析：本课是一首赞美祖国的诗歌。这首诗运用拟人的手法，把祖国比作妈妈，赞美了祖国土地辽阔、山河壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。教学目标：

1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

2、借助图片、音像资料品味优美的语言，背诵

第2小节。

3、会认本课5个生字，会写8个词语。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵

第2小节。教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件(PPT)教学方法：讨论法、自主学习合作学习探究学习法等。教学时间：

第5周教学时数：2课时教学步骤：

第一课时教学内容：

1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会本课生字、新词。教学过程：

一、导入(出示地图)

二、初读课文

1、学生带着问题自由读课文，要求正确流利。

2、同桌互读，检查朗读。

3、检查朗读。沙漠深褐沼泽湖泊平原

三、深入学习，品词品句

1、再读课文，说说你都读懂了什么

2、学习

第一小节1)轻声读

第一节，说说

第一节是围绕哪句话写的 (第一句，总起句)(五颜六色都是形象的语言)2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么 3)师生对读(教师读色彩，学生读沙漠、高山 )4)找出这一节中排比句，说说这句话说明了什么 (说明了我国地形的复杂多样)5)九百六十万平方千米说明了什么 (说明了我国的幅员辽阔)老师深情讲述：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高XX依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南XX早已洋溢着盎然的春色。在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到。(无比的骄傲与自豪)5)带着这样的感受来读。

3、学习

第二小节

轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。

自主读书，边读边画、

指导朗读。同学们你们知道吗 珠穆朗XX被称为世界屋脊，海拔

8.84843米，我们学校的教学楼高1.23米，相当于我们719个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声 你为什么惊叹 (生：高不可攀)这句话中哪个词语让你感受到高 想想该怎么读 (生有感情地朗读)你还能说出哪描写高的词语 (高耸入云、高大巍峨)出示(南沙XX的美景图)看到这样的景色，你想说什么 带着这样的感受再读读南沙XX的句子。出示(三峡奇景、泰山日出)图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。出示课件：(生填写)我们的祖国有()的珠穆朗XX，有()的南沙XX，有()的三峡，还有()的泰山以及()。看到这些美景，你心中会产生怎样的情感 (骄傲、自豪 )

4、学习

第三小节

看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么

对于我们的妈妈你有担心吗 担心些什么

作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么

四、背诵总结

五、作业：有感情地朗读课文。

第二课时教学内容：

1、有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵

第2小节。

2、根据文章结构，利用已有资料进行仿写。教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵

第2小节。教学方法：谈话式；自主、合作、探究式；情景教学法教学过程：

一、创设情景：

1、课前播放歌曲我爱你，中国

2、出示中国地图，深情表述：有一种感情，与生俱来，那就是亲情；有一位母亲，我们共同拥有，她就是祖国，这就是我们伟大祖国的版图。(展示PPT

第9张、10张中国地图)，同学们看，我们祖国的版图像什么 (像一只引吭高歌的雄鸡)

二、引出课题，学生齐读课题：13我站在祖国地图前

三、整体感知

1、学生听老师配乐(山水优美范读，(或播放录音)课件出示带拼音课文原文，学生思考：听了老师的朗读你有什么感受 哪些诗句给你留下了深刻的印象

2、学生自主学习诗歌，出示自学提纲：(给学生自学时间：5分钟)提示方法：自学、同桌讨论、分小组合作交流)

默读

第一小节，思考：

第一小节是围绕哪句话写的 (第一句话，总起句)“五颜六色”告诉了我们什么 (金黄的是，深褐的是，碧蓝的是，翠绿的是，淡绿的是，浅蓝的是)为什么把祖国比作摇篮 (摇篮是借婴儿睡觉的家具，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。妈妈又在摇篮的旁边唱着摇篮曲，是多么温馨、多么幸福！而我们生活在祖国的怀抱里，就像婴儿睡在摇篮里一样。因引，作者把祖国比作摇篮。)

读诗歌

第二节，思考：在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱 (珠穆朗XX、南海XX、五岳、三峡等)你最喜欢读哪个句子 由这个句子你想到了什么 “南沙XX，撒开珍珠串”把南沙XX比作珍珠。我从这句话中想到南沙XX很多、很美。除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山 (可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。)比如四川的九寨沟、青城XX、峨嵋山，广西桂林等。说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。

自学诗歌

第三、四节，思考填空：“我站在祖国的地图前，像看着母亲的相片”中的“相片”指的是地图。“按照宏伟的蓝图，给妈妈做件衣衫”中的妈妈指的是祖国，“给妈妈做件衣衫”的意思是让祖国呈现同新的面貌。小作者根据祖国妈妈的心愿，绘制了修筑铁路、改造荒原、治理沙漠、修建电站的宏伟蓝图。

5、反馈学习情况：你读懂了什么 你有哪些质疑 现在让我们一起带着问题来深入学习课文。

四、学习诗歌。

1、整体感知内容。(此环节根据情况处理，可以省略)

2、细读

第一节。1)

第一节是围绕哪句话写的 (第一句，总起句)2)诗歌中写到了几种颜色 师生对读(教师读色彩，学生读沙漠、高山 )3)为什么说“五颜六色”是形象的语言 (意思是地图上的颜色各有其代表意义，因为金黄是)4)找出这一节中排比句，说说这句话说明了什么 (说明了我国地形的复杂多样)5)你知道祖国有多大，这里作者运用了什么修辞手法 (比喻，把祖国比作摇篮。)板书：巨大摇篮6)九百六十万平方千米说明了什么 (说明了我国的幅员辽阔)老师深情讲述：当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高XX依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南XX早已洋溢着盎然的春色。在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到。(无比的骄傲与自豪)7)学生齐读课文

第一节。

3、精读

第二节。在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱 课件出示珠穆朗XX、南沙XX、五岳、三峡、泰山日出图片(PPT

第12至37张)看这这些图美景，你们的心情怎样 想说点什么吗 你最喜欢读哪个句子 由这个句子你想到了什么 “南沙诸岛，撒开珍珠串”把南沙诸岛比作珍珠串。我从这句话中想到南沙XX很多、很美。课件出示南沙诸海岛图片(PPT

第17张)除了诗中所描述的山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山 (可以是自己见过的，也可以是电视上看到的，还可以是书中读过的。)比如四川的九寨沟、青城XX、峨嵋山，广西桂林等。说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。(课件展示：杜X的望岳、李X的早发白帝城)望岳唐杜X岱宗夫如何 齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦(z入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。早发白帝城唐李X朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。本节中作者用运用了哪些修辞手法 (夸张、拟人、比喻)在祖国妈妈的怀抱里，我们感到怎么样 板书：宽阔而温暖